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| 课例教研 引领教师专业成长 | |
| 引用本文： | 王春秀.课例教研 引领教师专业成长[J].青年教师,2005(6):42-43. |
| 作者姓名： | 王春秀 |
| 摘 要： | 新课程呼唤根植于教学实践的教研活动，课例教研为教师的专业成长提供了平台，这种教研方式是以一个个实际的课堂教学为例的教学研究，它是围绕一堂课的课前、课中、课后展开的一系列研讨。提供教研的课例不是优质课的观摩，也不是应付评比、评估的“做秀”课，而是立足于自然状态下的常态课。为此，我区在课改实验中，积极开展以“课例”为载体的教研活动，引领教师专业成长。 |
| 关 键 词： | 教师专业成长 课例 引领 教研活动 教学实践 教学研究 课堂教学 教研方式 自然状态 课改实验 新课程 优质课 呼唤 课前 课后 观摩 |
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