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| 语文教学中文本意义的探索 | |
| 引用本文： | 宋立杰.语文教学中文本意义的探索[J].快乐阅读,2011(1):44-45. |
| 作者姓名： | 宋立杰 |
| 作者单位： | 河南省沁阳市第二中学 |
| 摘 要： | 随着教育改革的不断深入,文章意义的解读从单一化向多元化转变已是不可逆转的发展趋势。在中学阅读教学中,应以学生为阅读的重心,因为学生的生活阅历、文化修养、审美趣味、性格爱好等千差万别,他们对文本的理解和接受层次也各不相同。教师的作用就是在点拨、启发之余,充分激活和肯定学生的想象能力、体验能力和感悟能力。那么,我们应该怎样去做呢?笔者认为可以从以下几个方面去努力。 |
| 关 键 词： | 文本意义 培养学生 多元阐释 中学阅读教学 教育改革 课外阅读 发展趋势 阅读兴趣 审美趣味 体验能力 |
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