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| 农村留守儿童“自我认同感”的培养策略 | |
| 引用本文： | 苏志铭,陈力.农村留守儿童“自我认同感”的培养策略[J].教学月刊(小学版),2011(Z2):73-75. |
| 作者姓名： | 苏志铭 陈力 |
| 作者单位： | 浙江武义县王宅中心小学;浙江武义县教育局教研室 |
| 摘 要： | <正>留守儿童作为一种社会发展过程中出现的必然产物,在教育方面,面临的"问题"与"机遇"并存。所谓的"机遇"是指,"留守"这一特殊的人生经历恰恰是为这一群体提供了一个逆境教育的时机。因此,我们从已有的对留守儿童的研究只关注到他们弱势的一面,转向用"肯定"的视角"看到"他们独特价值的一面,以此为切入点,提出了基于"自我认同"视角的留守儿童策略研究,即用正面激励的理念及举措,唤醒他们的自信与自强,促使留守儿童在逆境中获得健康、阳光的成长。具体思路如下: |
| 关 键 词： | 自我认同感 农村留守儿童 正面激励 培养策略 寝室文化 学生寝室 挫折认知 心理调适能力 校园活动 |
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