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| 灵动课堂:识字教学的优化 | |
| 引用本文： | 朱美娟.灵动课堂:识字教学的优化[J].华夏少年(简快作文 ),2015(2):65-66. |
| 作者姓名： | 朱美娟 |
| 作者单位： | 上海市奉贤区南桥小学 |
| 摘 要： | 作为一名小学语文教师,我们肩负着汉字教学的启蒙重任,也同样要以传承中国汉字文化为已任。教师如果能够加强学习,增强底蕴,充分挖掘汉字中的文化意蕴,就会大大提高识字教学的效率,有利于学生语言的发展,也有助于提高学生的可持续学习能力。基于此,我们更要立足教材,适当进行汉字文化渗透教学,寻汉字文化之根。一、汉字文化中蕴含丰厚理趣——梳理汉字文化渗透内容1、学习文献,增强底蕴。在以往的识字 |
| 关 键 词： | 汉字文化 识字教学 小学语文教师 学习能力 理趣 表意性 识字方法 分析字形 字源 识字量 |
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