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| 把握师生距离,追寻育人境界 | |
| 引用本文： | 张锦红.把握师生距离,追寻育人境界[J].江苏教育,2009(26). |
| 作者姓名： | 张锦红 |
| 作者单位： | 江苏省淮安市实验小学; |
| 摘 要： | 美学上经常讲距离效应,说的是要观察和认知某种事物,有一个最佳的距离。比如看油画,太近了,只看到模糊一片,只有与画面保持适当的距离,才会有最好的视觉效果出来,这叫"距离产生美"。由此联想到师生交往中也应该有个适度的距离。师生距离过远,导致心灵隔膜;师生距离过近,产生审美疲劳;师生关系忽远忽近,则游离了美的本质。那么,师生间的距离该如何把握? |
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