|
|||||
|
|
| 锚链——数学课堂教学的主旋律 | |
| 引用本文： | 李祝莲.锚链——数学课堂教学的主旋律[J].学周刊C版,2014(9):134-134. |
| 作者姓名： | 李祝莲 |
| 作者单位： | 陕西省榆林中学,719000 |
| 摘 要： | 在教学中,学生处于主体地位,教师要充分发挥主导作用,在数学课堂教学中同样也不例外,教师的主要任务是就是“抛锚,设链”,学生的思维活动是教学活动的核心,学生思维如何被激发并积极发散、思考方向是否正确、能否有序、流畅、开阔地进行思维,都与教师的“抛锚,设链”有关。所以,教师课堂教学的核心就是精心抛锚与设链。本文从三个方面分析了教师“抛锚”的时机和“设链”的方法等。教师要在学生思维启动时激发、诱导,在学生思维受阻时启发、诱导,在学生思维僵化时活化、开导。 |
| 关 键 词： | 抛锚链式 数学课堂教学 开导 |
| 本文献已被 维普 等数据库收录！ | |