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| 大学新生语言学习观念与学习策略相关性研究 | |
| 引用本文： | 刘丽亚.大学新生语言学习观念与学习策略相关性研究[J].海外英语,2012(7):22-24,30. |
| 作者姓名： | 刘丽亚 |
| 作者单位： | 华中农业大学外语学院 |
| 基金项目： | 华中农业大学外语学院青年教师科研项目(编号:WQK08-24) |
| 摘 要： | 通过问卷调查的形式,对260名非英语专业大学新生的语言学习观念和学习策略进行了调查,并对结果进行了描述性统计分析和相关性分析。结果表明大一新生对各种语言学习观念缺乏明确的认知,各项学习策略的使用频率偏低。皮尔森相关分析表明记忆策略不与任何一类观念呈显著相关;语言性质观念和学习动机均与认知策略、补偿策略、元认知策略、情感策略和社会策略呈显著正相关。交际策略观念与补偿策略、元认知策略、情感策略和社会策略呈显著正相关。因此,教师有必要给新生输入正确的学习观念并有针对性地进行相应的策略培训,提高学习观念向学习策略运用转化的自觉性,实现二者的相互促进。 |
| 关 键 词： | 语言学习观念 语言学习策略 相关性 新生 策略培训 |
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