| 真实性评价及其与高职学生评价的耦合性 |
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| 引用本文： | 李海宗,肖文芳.真实性评价及其与高职学生评价的耦合性[J].职业技术教育,2010,31(1). |
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| 作者姓名： | 李海宗 肖文芳 |
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| 作者单位： | 浙江工业大学,职业技术教育研究所,浙江,杭州,310014 |
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| 基金项目： | 杭州2009年哲学社会科学规划课题《杭州发展特色高等职业技术教育研究》，主持人:李海宗，浙江工业大学2009年度校人文社科研究中心重大项目《基于"创业富民;创新强省"的浙江高职人才培养模式创新研究》 |
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| 摘 要： | 真实性评价的特点包括真实性、过程性、人本性和发展性.高职教育由于自身的一些特点,在许多方面与真实性评价思想存在着耦合性,其评价理念的耦合性主要表现在:真实性学生评价思想满足了高职人本性和发展性学生评价的需要.此外,真实性评价与行为导向的高职课程现和教学观亦存在耦合性.
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| 关 键 词： | 高职 真实性评价 学生评价 过程导向 耦合性 |
The Coupling between Authentic Assessment and Higher Vocational School Student Assessment |
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| LI Hai-zong,XIAO Wen-fang.The Coupling between Authentic Assessment and Higher Vocational School Student Assessment[J].Vocational and Technical Education,2010,31(1). |
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| Authors: | LI Hai-zong XIAO Wen-fang |
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