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| 论课堂教学的有效性——从教学的生命价值视角解读 | |
| 引用本文： | 李继宏,徐永.论课堂教学的有效性——从教学的生命价值视角解读[J].徐州师范大学学报(哲学社会科学版),2010,36(2). |
| 作者姓名： | 李继宏 徐永 |
| 作者单位： | 聊城大学,教育科学学院,山东,聊城,252059 |
| 摘 要： | 课堂教学有效性的根本是课堂中生命的对话和交流,是平等主体间的沟通与默契,是对彼此生命价值的终极关怀.教学过程本身就是生命展现与提升的过程,是"教师和学生"两种生命在课堂教学中展示与对话的状态.而现实课堂教学却背离了学生的生命价值,片面追求教育的工具价值.因此,所谓高效的好的课堂教学往往是低效甚而是无效的.人们急功近利的心态遮蔽了教育教学的生命的本质,课堂教学变成了现实的奴婢,从而丧失了应有的生命力.有鉴于此,我们应采取有效措施,使课堂教学不仅仅表现为学生在课堂中的学习与发展,也不仅仅表现为教师教学生命的展示和张扬,而是"教师和学生"这两种生命的共同发展与进步.唯有如此,课堂教学才会焕发出应有的生命活力,实现课堂教学的有效性. |
| 关 键 词： | 课堂教学 有效性 生命价值 |
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