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| 浅议初中数学学困生教育对策 | |
| 引用本文： | 王惠君.浅议初中数学学困生教育对策[J].大观周刊,2013(12):194-194. |
| 作者姓名： | 王惠君 |
| 作者单位： | 河北省枣强县大营镇中学,河北枣强053111 |
| 摘 要： | 让学困生乐于学习，是当今中小学就是的责任与义务，是大面积提高教学质量的关键。下面是笔者多年来在初中数学教学中教育学困生的一些做法。一、让“成功”走进课堂，增强学困生的自信心从教学中告诉学生，并不是每次考试都要满分才算成功。比如：能够圆满地回答老师的一次提问，能正确的解出一道习题，都算是小有所成。打破神秘感的关键是要每一位同学正确对待自我，学会自我竞赛，自觉的记住以往学习数学的成绩和表现，下一次超过上一次。目前比过去进步就是胜利，就是自己在数学上的一次成功。另外，老师在教育中应多表扬鼓励， |
| 关 键 词： | 数学教学 教育对策 初中 教学质量 中小学 教育学 自信心 神秘感 |
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