浅议初中数学学困生教育对策 |
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引用本文: | 王惠君.浅议初中数学学困生教育对策[J].大观周刊,2013(12):194-194. |
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作者姓名: | 王惠君 |
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作者单位: | 河北省枣强县大营镇中学,河北枣强053111 |
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摘 要: | 让学困生乐于学习,是当今中小学就是的责任与义务,是大面积提高教学质量的关键。下面是笔者多年来在初中数学教学中教育学困生的一些做法。一、让“成功”走进课堂,增强学困生的自信心从教学中告诉学生,并不是每次考试都要满分才算成功。比如:能够圆满地回答老师的一次提问,能正确的解出一道习题,都算是小有所成。打破神秘感的关键是要每一位同学正确对待自我,学会自我竞赛,自觉的记住以往学习数学的成绩和表现,下一次超过上一次。目前比过去进步就是胜利,就是自己在数学上的一次成功。另外,老师在教育中应多表扬鼓励,
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关 键 词: | 数学教学 教育对策 初中 教学质量 中小学 教育学 自信心 神秘感 |
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