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| 如何改善男生的阅读——基于PISA 2009阅读测试的分析 | |
| 引用本文： | 陆璟,沈学珺.如何改善男生的阅读——基于PISA 2009阅读测试的分析[J].基础教育课程,2013(10):45-50. |
| 作者姓名： | 陆璟 沈学珺 |
| 作者单位： | 上海市教育科学研究院普教所;上海PIS研究中心 |
| 摘 要： | 一、阅读成绩的性别差异阅读是PISA 2009的主要研究领域。PISA 2009除了构建阅读素养总量表外,还从两个维度构建了阅读素养分量表。一是根据阅读过程中的认知方式,构建了访问和检索、整合和解释、反思和评价三个分量表。访问和检索分量表考查学生查找、选择和收集信息的能力;整合和解释分量表考查学生了解文本内在意义的能力;反思和评价分量表考查学生利用文本以外的知识、观点或价值观的能力。 |
| 关 键 词： | PISA 阅读测试 男生 阅读素养 性别差异 阅读成绩 两个维度 认知方式 |
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