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| 谈初中数学例题教学的有效性 | |
| 引用本文： | 李升斌.谈初中数学例题教学的有效性[J].大观周刊,2013(12):208-208. |
| 作者姓名： | 李升斌 |
| 作者单位： | 固始县段集一中,河南信阳465200 |
| 摘 要： | 孔子说过：知之者莫如好之者，好之者莫如乐之者。教学过程应该成为学生一种愉悦的情绪生活和积极的情感体验，学生越来越爱学习是学习有效性的内在保证。初中数学例题作为初中数学教学的最重要的组成部分，它具有替代的结构性和作用。从结构上看，例题是把知识、技能、思想和方法联系起来的一条纽带。知识的价值、技能的操作、思想与方法的作用都是通过例题来体现的，例题的讲解与示范是教学中传授知识，培养技能必不可少的一个环节，学习知识的最终目的是要转化为能力，例题作为学以致用的重要环节，在教学过程中担负着把知识转化为能力的重要使命。 |
| 关 键 词： | 例题教学 数学教学 初中 知识转化 教学过程 情感体验 组成部分 学以致用 |
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