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| 以“3+1”重身份对话小学英语阅读文本 | |
| 引用本文： | 王丽华.以“3+1”重身份对话小学英语阅读文本[J].教育研究与评论（中学教育教学版）,2022(2). |
| 作者姓名： | 王丽华 |
| 作者单位： | 江苏省海安市明道小学 |
| 摘 要： | 与阅读文本高效对话,是通向高效英语阅读教学的桥梁。尝试以"3+1"重身份,即"读者/学生/编者+教师"身份对话小学英语阅读文本:学着"忘却",以"读者+教师"身份触摸文本;转换"立场",以"学生+教师"身份体悟文本;跳出"桎梏",以"编者+教师"身份洞见文本,从而使文本解读更灵活、更精准、更深入,有效落实学科育人。 |
| 关 键 词： | 对话文本 “读者+教师”身份 “学生+教师”身份 “编者+教师”身份 英语阅读教学 |
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