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| 区域推进幼儿园教师专业阅读的行动研究--以江苏省张家港市为例 | |
| 引用本文： | 樊人利,沈秋兰.区域推进幼儿园教师专业阅读的行动研究--以江苏省张家港市为例[J].早期教育,2022(1). |
| 作者姓名： | 樊人利 沈秋兰 |
| 作者单位： | 张家港市教师发展中心 |
| 基金项目： | 江苏省教育科学“十三五”规划重点自筹课题“区域推进幼儿园教师专业阅读的行动研究”(课题批准号:C-b/2018/02/33)的研究成果。 |
| 摘 要： | 当前学前教育已进入高质量发展阶段,幼儿园教师专业素养是推动学前教育高质量发展的关键要素,而专业阅读是促进幼儿园教师专业成长的重要途径,决定着幼儿园教师专业化的起点和未来能抵达的高度。本研究以江苏省张家港市为例,从区域和园所层面对教师专业阅读展开行动研究,以“区域统筹阅读规划、区域搭建阅读平台、梳理提炼区域阅读经验、私人订制阅读书目、多维延拓阅读实践”等举措,实现了教师层面、园所层面、区域层面专业阅读质量的整体提高,构建了区域幼儿园教师持续专业成长的良好生态。 |
| 关 键 词： | 区域 幼儿园教师 专业阅读 专业成长 |
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