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| 走出课堂提问的误区 | |
| 引用本文： | 张瑞芝.走出课堂提问的误区[J].湖南教育,2004(22):43-43. |
| 作者姓名： | 张瑞芝 |
| 作者单位： | 宁乡县城北中学 |
| 摘 要： | 课堂提问是教学的一个重要环节,是教师上课时使用的一个有力手段。恰当的提问不仅能巩固知识,及时反馈教学信息,而且能激励学生积极参与教学活动,启迪学生思维,发展学生的心智技能和口头表达能力,促进学生的认知结构进一步深化。然而,在教学活动中,由于教师未能充分发扬民主,学生的主体地位没有真正确立起来,课堂提问便表现为“为提问而提问”。这种现象在教育相对落后的农村中小学还相当普遍,主要存在以下几个方面的问题。一是教师“满堂问”,学生被动回答。针对“满堂灌”现象我们提出了启发式教学,但是很多人误以为提问就是启发式,于是,… |
| 关 键 词： | 课堂提问 误区 主体地位 口头表达能力 师生互动 启发式教学 问题情境 |
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