| 情境教学法在学龄前儿童武术教学中的实验研究——以“十二生肖拳”为例 |
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| 引用本文： | 谢子宵,胡微.情境教学法在学龄前儿童武术教学中的实验研究——以“十二生肖拳”为例[J].辽宁体育科技,2021(2). |
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| 作者姓名： | 谢子宵 胡微 |
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| 作者单位： | 沈阳体育学院 |
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| 基金项目： | 国家体育总局武术研究院立项课题“情境教学法在学龄前儿童武术教学中的实验研究——以‘十二生肖拳’为例”(项目编号:WSH2019C017)。 |
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| 摘 要： | 采用实验法、问卷调查法、数理统计法,对情境教学法在学龄前儿童武术教学中的实施效果进行研究,旨在为武术启蒙教学的研究提供参考。结果显示:试验后,实验班与对照班身体素质均有提高,但实验班三项测试指标的均值均高于对照班,立定跳远具有显著性差异(P<0.05),坐位体前屈具有非常显著性差异(P<0.01)。实验后,实验班与对照班学生在武术学习兴趣上存在非常显著性差异(P<0.01),在武术学习主动性上存在显著性差异(P<0.05)。实验班和对照班"十二生肖拳"技术考试成绩存在非常显著性差异(P<0.01)。从学生间合作交流、学生与教师互动、学生课堂参与、学生学习效果和特色加分等五个方面对两个班武术课堂进行评价,运用情境教学法的武术课堂教学评价为"优",运用传统教学法的武术课堂教学评价为"良"。
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| 关 键 词： | 情境教学法 学龄前儿童 武术教学 |
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