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| 思想品德课堂中几种教学手法的运用 | |
| 引用本文： | 孙丽静.思想品德课堂中几种教学手法的运用[J].吉林教育,2011(10). |
| 作者姓名： | 孙丽静 |
| 作者单位： | 吉林省前郭县吉拉吐中学; |
| 摘 要： | 学校教育是获取知识的重要阵地,在课堂上师生的双边活动是教与学的主要环节,那么如何提高课堂的效率,培养和增强学生学习的积极性和主动性?本人仅从思想品德这一学科浅谈课堂中几种手法的运用,相比能够有些效果。1.歌曲在教学过程中的运用。语言的特点之一即是它的可唱性,歌曲几乎被每个学生所喜爱。在课堂教学中,歌曲可以安排在导入的环节中,也可放在课堂教学的最后,这是较常见的歌曲运用手法。我们在学习我知我家这一框题时,就可以选取《我爱我家》、《我想有个家》等歌曲作为新课的导入。对于学生熟悉的并且会唱的歌曲,可以请同学们齐唱,学生不会唱的歌曲,老师为同学表演唱, |
| 关 键 词： | 课堂教学 教学过程 调动学生 教学手法 歌曲 思想品德课 学生学习 运用 幽默感 文学作品 |
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