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| 挖掘古诗中的“美” | |
| 引用本文： | 李桂兰,盛文节.挖掘古诗中的“美”[J].小学语文教学,2001(1). |
| 作者姓名： | 李桂兰 盛文节 |
| 摘 要： | 一、呤诵 ,感受美１ 琅琅出声诵读诗文本身是一种修饰过的语言 ,读起来上口 ,听起来和谐 ,有鲜明的节奏感 ,形成诗歌的音乐美。琅琅出声诵读 ,就是在学生初学古诗时 ,指导学生高声朗读 ,力求读得清晰、准确、有节奏 ,读出诗文合辙押韵的韵律美 ,培养学生的语感能力。李白的诗歌具有丰富的想象力 ,语言深入浅出 ,生动活泼。古诗《望庐山瀑布》就是其中代表作之一。我在学生了解了诗的大意以后 ,让学生一字一句大声朗读 :日照／香庐／生紫烟 ,遥看／瀑布／挂前川。那琅琅的声音 ,清晰的节奏 ,激发起了学生诵读古诗的兴趣。课间里几个调皮的男… |
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