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| “综合”与“实践”：让博物馆教育助力学生素养发展 | |
| 引用本文： | 郭志滨.“综合”与“实践”：让博物馆教育助力学生素养发展[J].福建教育,2023(10):5-7. |
| 作者姓名： | 郭志滨 |
| 作者单位： | 北京市东城区史家胡同小学 |
| 摘 要： | <正>《义务教育课程方案（2022年版）》（以下简称2022年版课程方案）的“修订原则”中，明确提出“坚持创新导向”，即强化课程的综合性和实践性，推动育人方式的变革，着力发展学生核心素养，凸显学生主体地位，关注学生个性化、多样化的学习和发展需求，增强课程适宜性。从中我们不难捕捉到课程方案聚焦的问题之一：综合性和实践性。关于这个综合性和实践性，不少人围绕学校课程已有许多研究与论述，因而，本文试着从校外课程资源这一角度展开，探讨一个新问题：如何用好博物馆资源来落实育人目标？ |