|
|||||
|
|
| 听见 听清 听懂——基于成长档案倾听儿童的策略探究 | |
| 引用本文： | 吴端萍.听见 听清 听懂——基于成长档案倾听儿童的策略探究[J].福建教育,2023(16):34-36. |
| 作者姓名： | 吴端萍 |
| 作者单位： | 福建幼儿师范高等专科学校附属第二幼儿园 |
| 摘 要： | 倾听是教师回应、支持、拓展幼儿有意义的学习的前提。基于幼儿成长档案倾听儿童，为教师发现、辨析、支持幼儿的学习与发展提供了抓手。幼儿成长档案的有效建立，能为教师描绘出真实、动态、系统的幼儿发展轨迹。借助观察评价工具，教师能更好地收集幼儿的信息、辨析幼儿的学习需求和价值，使幼儿成长档案的建立更科学有效。基于幼儿成长档案，教师听懂个体与群体的发展需求，能助推幼儿适性发展与课程深度发展。 |
| 关 键 词： | 成长档案 倾听儿童 策略探究 |