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| 转变视角，回归幼儿表征活动的儿童立场 | |
| 引用本文： | 陈仙红.转变视角，回归幼儿表征活动的儿童立场[J].福建教育,2023(3):38-40. |
| 作者姓名： | 陈仙红 |
| 作者单位： | 浙江省湖州市蓝天实验幼儿园 |
| 摘 要： | <正>幼儿在主动建构知识经验的过程中，形成和发展具有个人特点的语言和非语言的表达和表现能力，称为表征能力。幼儿的表达表征，如绘画、语言、动作等，能体现幼儿认知和发展的特点，是教师读懂幼儿的一扇“窗口”。《幼儿园保育教育质量评估指南》（以下简称《评估指南》）在重点内容“教育过程”的关键指标“师幼互动”中有一项考查要点：“重视幼儿通过绘画、讲述等方式对自己经历过的游戏、阅读图画书、 |
| 关 键 词： | 儿童立场 |