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| 整本书阅读评价的基本原则和实践模式——基于《义务教育语文课程标准（2022年版）》的思考 | |
| 引用本文： | 李竹平.整本书阅读评价的基本原则和实践模式——基于《义务教育语文课程标准（2022年版）》的思考[J].福建教育,2023(10):29-32. |
| 作者姓名： | 李竹平 |
| 作者单位： | 北京亦庄实验小学 |
| 摘 要： | 《义务教育语文课程标准（2022年版）》明确提出“教—学—评”一体化的要求，以评价促进教与学的发展也是课程实施的基本追求。“整本书阅读”学习任务群对学生语文核心素养发展具有举足轻重的价值，其评价需要精心设计和实施。只有遵循目标统领原则、学为中心原则、生长性原则，并建构贯穿整本书阅读全过程的评价实践模式，才能充分体现整本书阅读评价的应有之义。 |
| 关 键 词： | 整本书阅读 评价 基本原则 实践模式 |