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| 把握教材课目主线，强化教学设计逻辑——例谈初中历史统编教材的有效使用 | |
| 引用本文： | 郭泉源.把握教材课目主线，强化教学设计逻辑——例谈初中历史统编教材的有效使用[J].福建教育,2023(19):50-53. |
| 作者姓名： | 郭泉源 |
| 作者单位： | 晋江市毓英中学 |
| 摘 要： | 统编教材是落实核心素养培育目标的重要载体。初中历史教学中，教师要落实课标要求，培育学生的核心素养，须认真了解统编教材的编写特点并善加利用。历史事件、历史人物、历史现象是统编教材各课的重要内容，关系密切但又各自区别。笔者试结合实例，探讨如何分别基于历史事件、历史人物、历史现象规划教学主线，从而优化教学流程，有效培育学生的核心素养。 |
| 关 键 词： | 统编教材 历史事件 教学设计 |