| 地图、器物与异域想象：“全球中世纪”理念在课堂教学中的运用 |
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| 引用本文： | 李腾,潘鹏程.地图、器物与异域想象：“全球中世纪”理念在课堂教学中的运用[J].历史教学(高校版),2023(2):66-72. |
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| 作者姓名： | 李腾 潘鹏程 |
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| 作者单位： | 上海师范大学世界史系 |
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| 摘 要： | 进入21世纪以来，历史学科的研究和教学都发生了非常大的变化。随着全球化程度的持续深化，历史学工作者开始重新思考如何借助自身时代的便利推动历史学研究和教学的进一步发展。近年来，新兴的“全球中世纪”理念就是结合全球史与传统中世纪史学的产物，这一理念的引入使历史教学避免陷入过度强调区域化、地方化的误区，在教学和思考中更多地呈现全球化的维度，注重地区之间的互动与交流，同时也极大地丰富了教学资源的选择。有鉴于此，本文将着重从课堂教学和学生培养的角度，探讨如何将“全球中世纪”的理念纳入世界史教学体系当中，通过以地图为核心工具的方式，引导学生建构更为完善的中世纪历史和地理观念，并借助对器物、传说等类型的实物和文献资料的研习，发掘其中的多元文化要素，以更好地通过世界中世纪史的教学强化“人类命运共同体”理念。
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| 关 键 词： | 全球中世纪 历史教学 地图 文化传播 |
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