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| 基于审辩性思维培养的课堂读写策略 | |
| 引用本文： | 杨丽娜.基于审辩性思维培养的课堂读写策略[J].广西教育,2023(2):109-112. |
| 作者姓名： | 杨丽娜 |
| 作者单位： | 柳州市教育科学研究所 |
| 摘 要： | 本文对高中语文课堂中学生审辩性思维的培养进行探究，指出教师可结合教材编写特点，确立审辩性思维发展目标，通过创设认知学习情境、创设价值评判情境、创设驳辩说理情境、创设联结比较情境、创设社会生活情境等，设计审辩式读写任务，在具体的言语活动中培养中学生语文学科核心素养。 |
| 关 键 词： | 统编教材 单元任务 情境创设 读写策略 审辩性思维 |