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| 创设情境助推文本细读——以《项脊轩志》教学为例 | |
| 引用本文： | 梁家玲.创设情境助推文本细读——以《项脊轩志》教学为例[J].广西教育,2023(5):118-120+127. |
| 作者姓名： | 梁家玲 |
| 作者单位： | 南宁市第二十六中学 |
| 摘 要： | 本文以《项脊轩志》教学为例，论述教师在高中语文阅读教学中如何通过创设情境助推文本细读，指出教师可通过创设“特写镜头”情境、创设“角色扮演”情境、创设“古今对话”情境等，引导学生抚触文章的悲喜文脉、细探作者的坚忍情志、践行振兴家国的使命，进而激发学生的阅读兴趣，提升学生的语文学科核心素养。 |
| 关 键 词： | 高中语文 阅读教学 创设情境 文本细读 |