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| 驱动、互动、带动：信息赋能教师专业发展的策略 | |
| 引用本文： | 黄瑾.驱动、互动、带动：信息赋能教师专业发展的策略[J].广西教育,2023(13):49-53. |
| 作者姓名： | 黄瑾 |
| 作者单位： | 南宁市滨湖路小学 |
| 基金项目： | 广西教育科学“十四五”规划2021年度自筹经费重点课题（B类）“未来学校理念下‘梦想+’课程的构建与实践的研究”（2021B213）的阶段研究成果； |
| 摘 要： | 本文按照《中共中央国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》提出的“全面提高中小学教师质量”的要求，基于学校“梦想+”教师追梦课程的整体设计，立足“信息赋能”的独特视角，提出教师专业发展的“三动”策略，包括：任务驱动，构建“项目学习”共同体，引领教师多向度发展；师师互动，打造“云中研修”共同体，促进教师互助发展；名师带动，组建“贯通成长”共同体，实现优秀教师抱团发展。 |
| 关 键 词： | 信息赋能 任务驱动 师师互动 名师带动 专业发展 |