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| “输出驱动假设”框架下法语专业特色课的教学改革与实践——以广西外国语学院“企业法语”课程为例 | |
| 引用本文： | 宋骏晖,张萱予,宫大为.“输出驱动假设”框架下法语专业特色课的教学改革与实践——以广西外国语学院“企业法语”课程为例[J].广西教育,2023(24):96-101. |
| 作者姓名： | 宋骏晖 张萱予 宫大为 |
| 作者单位： | 广西外国语学院 |
| 基金项目： | 广西壮族自治区教育厅2021年度广西高等教育本科教学改革工程项目“‘输出驱动假设’框架下法语专业特色课的教学改革与实践——以‘企业法语’为例”（2021JGB420）的研究成果； |
| 摘 要： | 本文以输出驱动假设理论为指导，打破先由教师“输出”再由学生“输入”的常规教学方式，以课堂教学活动为手段，以“输出”为杠杆，调动学生学习“企业法语”专业特色课程的积极性，同时将学生的“输出”能力确定为教学的最终目标，推动输出驱动假设理论与线上线下混合教学模式相结合，构建“企业法语”的主体性教学模式，并将其应用于高校零起点基础的法语专业，以实践验证其应用效果。 |
| 关 键 词： | 输出驱动假设理论 法语专业 特色课 线上线下混合教学 |