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| 高职学生职业成熟度的理论建构与实证研究 | |
| 引用本文： | 陈江.高职学生职业成熟度的理论建构与实证研究[J].职教论坛,2014(8):32-35. |
| 作者姓名： | 陈江 |
| 作者单位： | 绍兴职业技术学院 |
| 基金项目： | 2013年度浙江省高职教育研究会项目“高职院校学生创业教育保障模式的构建”，主持人:陈江，绍兴职业技术学院2013年度科研资助项目“高职生职业成熟度量表的信效研究——基于绍兴高职院校的调查分析” |
| 摘 要： | 高职学生职业成熟度的高低直接或间接影响学生的职业认知、职业选择、职业发展、工作绩效等。文章以职业认知与职业能力两个维度为逻辑起点,构建了高职学生职业成熟度的理论模型,对浙江省某市高职院校学生进行了问卷调查,结果显示:高职学生职业成熟度总体上较高、但存在显著性专业差异、显著性性别差异、居住地略显差异(城镇与农村),并分析了产生这些职业成熟度差异的原因。 |
| 关 键 词： | 高职学生 职业成熟度 差异 |
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