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| 反复感知 培养量感——以“体积和容积单位”教学案例为例 | |
| 引用本文： | 张诗瑶.反复感知 培养量感——以“体积和容积单位”教学案例为例[J].数理化解题研究,2024(8):82-84. |
| 作者姓名： | 张诗瑶 |
| 作者单位： | 东海县双店中心小学 |
| 摘 要： | 量感在学习和生活中有着重要的应用，在小学数学教学中应重视培养学生量感.文章以“体积和容积单位”教学案例为例，通过创设情境、自主探究、动手实践等活动带领学生真正地走进“量”的世界，通过对量知识的探究，促进学生量感的提升. |
| 关 键 词： | 量感 探究 提升 |