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| “助人为乐”DE道德演绎 | |
| 引用本文： | 郎向阳.“助人为乐”DE道德演绎[J].班主任之友,2003(12). |
| 作者姓名： | 郎向阳 |
| 作者单位： | 浙江温州第十五中学 |
| 摘 要： | 许多教育工作者把“助人为乐”视为最基本的道德规范,并以此来衡量学生行为的道德性,这是不恰当的。按我个人的理解,“助人为乐”应属于道德理想的范畴,它视“助人”为人生的乐趣之本,它把“助人”内化为人生的第一需要,体现了行为主体在道德认知上的高度自觉。在我们的现实生活中,能将道德认知、道德情感、道德意志、道德行为高度统一起来、视“助人”为自己的道德理想并至死不渝的,仅有雷锋、朱伯儒、焦裕禄等为数不多的榜样人物才能做到。根据我们教育者自身及受教育者的实际道德能力,在“助人”这一道德要求上只能退而求其次。那么比“… |
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