|
|||||
|
|
| 中学语文阅读教学探索与实践 | |
| 引用本文： | 滕瑞兰.中学语文阅读教学探索与实践[J].语文天地,2013(8):59-60. |
| 作者姓名： | 滕瑞兰 |
| 作者单位： | 湖南省麻阳县教师进修学校 |
| 摘 要： | 在中学阶段,阅读教学的主要方式是精读、略读、朗读、速读。中学阶段课外阅读的根本目的是提高学生整体语文素质,为学生打好底子,为其终身学习奠定坚实的基础。一、掌握综合性阅读方式课外阅读是依据学生爱好和兴趣的一种独立读书活动。在中学现行的四种阅读训练方式当中,精读是最基本的训练。叶圣陶先生曾经说过:"审慎的作家写作,往往斟酌又斟酌,修改又修改,一句一字都不肯随便。"由此可以看出,文中的关键词语一定是作者为表达其旨趣而反复推敲选定的。作为读者,首先就应当迅速而准确的筛选出短文中的关键词语,然后认真揣摩,理解其意义体会 |
| 关 键 词： | 课外阅读 阅读兴趣 引导学生 中学阶段 语文阅读教学 关键词语 阅读方式 语文素质 终身学习 读书活动 |
| 本文献已被 CNKI 等数据库收录！ | |