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| 打破思维定势 提高科学素养——《摆》教学案例 | |
| 作者单位： | 江苏 |
| 摘 要： | 【设计思路】一、降低难度,学会科学探究影响摆的快慢的因素有许多,一般教材都把摆幅的大小、摆锤的轻重、摆线的长短这三项作为研究对象。虽然只有三个变化因素,但对四年级的小学生来说,还是有一定的难度的。要想研究其中的一个因素,必须控制好另外两个因素。于是教师在一开始 |
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