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| 创设情境,体验数学 | |
| 引用本文： | 曹振荣.创设情境,体验数学[J].陕西教育,2004(3):43-43. |
| 作者姓名： | 曹振荣 |
| 作者单位： | 安徽省蚌埠第一实验小学 |
| 摘 要： | 对学习内容重新整合。从学生的数学现实出发,为学生学习提供具体的情境。对学生的发展大有益处。 一、创设生活情境。使学生感悟生活中处处有数学 一年级(上册)教材增加了许多与生活联系的内容,如“分类、位置与顺序、统计”等,这样编排旨在让学生体会数学与人类社会的密切关系,充分体会数学的价值,并初步学会运用数学的思维方式去观察,分析现实社会,去解决生活中的实际问题。 |
| 关 键 词： | 小学 数学教学 体验教学 学生 课程标准 |
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