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| 基于微世界的生物科学探究例析 | |
| 引用本文： | 郑雪萍,容梅.基于微世界的生物科学探究例析[J].教育信息技术,2014(10):69-72. |
| 作者姓名： | 郑雪萍 容梅 |
| 作者单位： | 广东省广州市天河区教育局教研室,广东广州,510630 |
| 基金项目： | 广东省“十一五”教育科学规划项目《基于质量监控系统的初中生物视频案例资源建设及应用》(课题批准号2010tjk259)；广州市教育系统创新团队项目《数字化科学探究创新团队》 |
| 摘 要： | 本文主要通过案例阐述了微世界在生物科学探究中的应用，微世界是促进学生学习的有效途径之一，它能够创设可视化、直观化、情境化、交互性强的探究环境，有利于学生对学习的行为参与、思维参与和情感参与，从而促进学生探究技能的提高、高阶思维的发展、学科兴趣的养成。 |
| 关 键 词： | 微世界 生物 探究技能 高阶思维 兴趣 |
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