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“科学世界”语文教学科学化刍论

引用本文：	曾洁 ,余应源.“科学世界”语文教学科学化刍论[J].中学语文(读写新空间),2003(21).

作者姓名：	曾洁余应源

摘要：	“语史教学科学化”包含两个层面的意思:一是“求知”层面的语文教学特质的规律探求;二是“求实”层面的语文教学最优化的实践追寻。语文教学从属于“科学世界”语文教育,而非“生活世界”语文教育;语文教育是“交往教育”的主体和核心——宏观架构起了语文教学
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