| 日本小学英语教师教育及其启示 |
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| 引用本文： | 骆凤娟.日本小学英语教师教育及其启示[J].教学与管理,2015(4). |
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| 作者姓名： | 骆凤娟 |
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| 作者单位： | 筝广东岭南师范学院外国语学院 |
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| 基金项目： | 该文为全国基础教育外语教学研究项目，新世纪广西高等教育教改项目(2012JGA163)的研究成果 |
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| 摘 要： | 自上世纪八十年代以来，日本英语教育改革呼声日益强烈，小学英语教学成为了教育改革的一个焦点。随着经济发展和国际政治地位提高，日本希望英语教育改革能够促进其全球竞争力提升，更好地满足日本社会发展需求。2003年，文部科学省表示要努力推进小学英语教学的开展，促进学生跨文化交际能力发展，让日本在21世纪国际竞争中立于不败之地。2008年日本文部科学省颁布新课程大纲，要求2011年全国小学五、六年级开展“英语活动”，小学英语教学在全国得以大规模展开。在课程改革过程中，日本政府采取种种积极措施，应对小学英语教育改革面临的挑战，加强小学英语教师教育的规划，不断改进小学英语教师教育机制，有效地促进了小学英语教师专业发展。本文探析日本在小学英语教学改革过程中采取的教师教育举措，以期为我国小学英语教学改革和教师教育提供参考。
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