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| 有效指导学生开展“长时间探究”三策略 | |
| 引用本文： | 张宁素.有效指导学生开展“长时间探究”三策略[J].教学月刊(小学版),2015(4). |
| 作者姓名： | 张宁素 |
| 作者单位： | 浙江省奉化市锦屏中心小学 315500 |
| 摘 要： | 小学科学课程是一门具有活动性质的课程，其以科学探究为最为重要的学习方式。在小学科学课堂中，教师是学生学习科学知识的支持者和引导者。特级教师章鼎儿老师曾说过：我们在上科学课，我们在做科学教师，我们在做实实在在的事--用一节一节的科学课、一个一个的探究活动，培养小学生的科学素养。 |
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