| 基于“5C”标准的美国外语教学*--以美国小学汉语教学为例 |
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| 引用本文： | 蒋婷婷.基于“5C”标准的美国外语教学*--以美国小学汉语教学为例[J].教学与管理,2015(3). |
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| 作者姓名： | 蒋婷婷 |
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| 作者单位： | 浙江丽水学院文学院; 美国阿尔弗雷德大学 |
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| 基金项目： | 该文为浙江省教育厅科研项目(Y201225335)的研究成果 |
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| 摘 要： | 1996年，美国为了提高学生的外语能力，以适应多元文化发展，颁布了《面向21世纪的外语学习标准》（Standards for Foreign Language Learning：Preparing for the 21st Century）。1999年和2006年，由美国外语教学委员会和各个语种的外语教师协会对其进行了修订，并更名为《21世纪外语学习标准》（Standards for Foreign Languages：Learning in the 21st Century）1]。该标准将外语教育目标归纳为：交际（Communication）、文化（Cultures）、贯连（Connections）、比较（Comparison）和社区（Communities），因此简称为“5C”标准。“5C”标准中的5个“C”相互关联、相互作用，体现了当代最新的语言习得理论，代表了21世纪外语教育改革和发展的方向2]。本文结合美国外语教学现状，以“5C”标准为指导思想，注重多元文化体验和交流沟通，探讨其在美国小学汉语课堂中的应用和实践，以期为我国外语教学提供有益借鉴。
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