|
|||||
|
|
| 象似性对英语词汇教学的启示 | |
| 引用本文： | 刘洪健.象似性对英语词汇教学的启示[J].洛阳师范学院学报,2011,30(7):65-67. |
| 作者姓名： | 刘洪健 |
| 作者单位： | 山东交通学院外语系,山东济南,250023 |
| 基金项目： | 山东省教育科学“十一五”规划课题(2010GG147) |
| 摘 要： | 语言象似性是近年来较受关注的一个研究课题。象似性的应用可以体现在语言的词汇、句法及语篇等层面。目前,将象似性理论应用于句法、语篇分析的研究较多,而将象似性运用于词汇教学的研究尚不深入。从语言本身来看,象似性的表现手段大致可以归纳为语音层、句法层和语篇层。从语言使用过程来看,这三大层面往往相互交织,互为补充,并非相互独立,泾渭分明。因此,象似性可以应用于语言的各个层面,象似性对英语词汇教学的启示主要体现在距离象似性、顺序象似性、接近象似性和数量象似性这四个方面。 |
| 关 键 词： | 英语教学 英语词汇 象似性 |
| 本文献已被 CNKI 维普 万方数据 等数据库收录！ | |