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| 浅谈自然教学中“节外生较”意境的营造 | |
| 引用本文： | 陆启威.浅谈自然教学中“节外生较”意境的营造[J].教育科学论坛,2000(5). |
| 作者姓名： | 陆启威 |
| 作者单位： | 江苏省宿迁市府园小学 223800 |
| 摘 要： | 小学自然在美国称为理科,是开掘学生创新潜能,训练学生理性思维的重要学科。它可以拓宽学生视野,丰富学生感知,具有很强的实践性和开阔的想象空间。为了充分开掘自然教材资源优势,有效地培养和训练学生的探究意识和创新能力,教学中应时刻注意“节外生枝”意境的营造。一、外延拓展,使认知“生活”化。自然教学提倡举一反三,触类旁通。为了深化和拓宽对某一内容的认识,教师要善于采取多种相关素材, |
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