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| “自能作文”教学的探索与实践 | |
| 引用本文： | 王传茂.“自能作文”教学的探索与实践[J].山东教育,2001(13). |
| 作者姓名： | 王传茂 |
| 作者单位： | 莱芜市教委教研室 |
| 摘 要： | “自能读书，不待老师讲；自能作文，不待老师改。老师之训练必做到此两点，乃为教学之成功。”这是叶圣陶先生几十年前就给我们指出的一条语文教学改革的路子。特别是在加快实施素质教育的今天，语文教学更要注重培养学生自能读书、自能写作的能力。自 1993年开始，我们开展了“自能作文”教学实验，经过几年的努力，作文教学效率有了明显提高，学生的作文水平有了长足的进步。 “自能作文”的全部过程要经过五个阶段，即：准备——导评——拟作——修改——总结。 1.准备阶段。让学生通过自己的观察、采访、阅读和体验，认识丰富… |
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