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| 用发现法教“能被3整除的数的特征” | |
| 引用本文： | 洪国镛.用发现法教“能被3整除的数的特征”[J].小学教学研究,1991(3). |
| 作者姓名： | 洪国镛 |
| 作者单位： | 浙江省宁波师范学校 |
| 摘 要： | 发现法又称问题探索法。它的特点是教师不直接把知识传授给学生,而是替学生创设情境,启发诱导,让学生自己去发现、探索。用发现法教“能被3整除的数的特征”,是个有益的尝试。今简介如下: 一、创设情境,设疑置难教师在复习能被2和5整除的数的特征后,应用教材中集合、对应的方法,要求学生说出一些3的倍数。如3、6、9、12、15、18、21、24、27、30……使他们看出能被3整除的数不能象能被2或5整除的数那样,它的个位上没有什么特征可找,从而防止知 |
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