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| 高职英语听力课堂教学初探 | |
| 引用本文： | 郭琰.高职英语听力课堂教学初探[J].环球赛鸽科技,2015(1). |
| 作者姓名： | 郭琰 |
| 作者单位： | 商洛职业技术学院,陕西商洛,726000 |
| 摘 要： | 《高职高专教育英语课程教学基本要求》明确提出了“以实用为主,以应用为目的”的教学思想,使学生掌握一定的英语基础知识和技能,具有一定的听、说、读、写、译的能力,从而能借助词典阅读和翻译有关英语业务资料,在涉外交际的日常活动和业务活动中进行简单的口头和书面交流,并为今后进一步提高英语的交际能力打下基础.因此,听力的提高,作为学习英语的重要环节,在高职英语的课堂教学中占有重要的位置.本文通过对影响听力的诸多因素的分析,了解听力练习的重点及薄弱环节,结合语言学习策略,使得教师有针对性的进行课堂教学设计,同时,对作为教师教学的主要对象——学生进行英语听力学习的引导. |
| 关 键 词： | 听力 影响因素 课堂教学 高职学生 |
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