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| 浅谈“导学案”的编制和使用 | |
| 引用本文： | 黄文静.浅谈“导学案”的编制和使用[J].教育教学论坛,2012(24):91-92. |
| 作者姓名： | 黄文静 |
| 作者单位： | 广东省惠东县大岭中学 |
| 基金项目： | 广东省教育科研“十一五”规划2010年度研究项目“学案导学提高课堂教学有效性实践研究”阶段成果(2010tjk313) |
| 摘 要： | "导学案"是教师体现教育、教学思想方法的知识体系和能力培养的载体,是学生学习的路线图、指南针,是学生学习的起点,也代表着需要"达到"的目的地。导学案的编制和使用应体现以"生"为本,以"学"为出发点,教师应积极引导学生紧扣教材,针对"导学案"中存在的问题讨论交流,学生能积极地去动脑、动手、动口,真正实现了从"学会"到"会学"到"乐学"的转变,确保课堂教学效率。 |
| 关 键 词： | 导学案 自主探究 主体 主导 问题 |
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