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| 美术新课程活动的组织 | |
| 引用本文： | 熊擎宇.美术新课程活动的组织[J].湖南教育,2003(11):34-34. |
| 作者姓名： | 熊擎宇 |
| 作者单位： | 汨罗市高家纺镇三姊桥中学 |
| 摘 要： | 湘版美术新教材将“作业”改名为“活动”更符合学生的学习行为特征,并能较清晰地呈现教学的层次。教师是教材教学资源的开发者、课堂教学的引导者、学习活动的组织者,应当全程参与活动的组织与开展。1.把握教学,有的放矢。课程改革不能“穿新鞋,走老路”,教师要研究新教材的教学内容,切实领会课程标准,做到“以研促教,以研促改”。同时,也必须对学生情况做深入的调查,这样,在学习活动的组织上,才能有的放矢。2.分组学生应注重学生分组的优势互补。就美术新课程而言,教师的眼里不应该有“后进生”!因为每位学生都有闪光点,有的擅长素描,有的… |
| 关 键 词： | 美术 湘教版 教学资源 教学内容 评价机制 课程改革 中小学 |
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