| 新课程情境中教师"赋权增能"的再认识 |
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| 引用本文： | 何基生,谢福胜.新课程情境中教师"赋权增能"的再认识[J].湖南师范大学教育科学学报,2008,7(1):104-107. |
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| 作者姓名： | 何基生 谢福胜 |
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| 作者单位： | 1. 湘南学院,公共课部,湖南,郴州,423000
2. 湖南省长沙市岳麓区教师进修学校,湖南长沙,410013 |
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| 摘 要： | 新课程情境中,教师的权威不断弱化,迫切需要对教师赋权增能,因此,必须对教师赋权增能的内涵、教师权威弱化的影响因素以及教师赋权增能的策略加以再认识,从而推进新课程改革.
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| 关 键 词： | 新课程情境 教师 赋权增能 再认识 |
| 文章编号： | 1671-6124（2008）01-0104-04 |
| 收稿时间： | 2007-08-12 |
| 修稿时间： | 2007年8月12日 |
Review the Teacher Empowerment in the Situation of New Curriculum |
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| HE Ji-sheng,XIE Fu-sheng.Review the Teacher Empowerment in the Situation of New Curriculum[J].Journal of Educational Science of Hunan Normal University,2008,7(1):104-107. |
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| Authors: | HE Ji-sheng XIE Fu-sheng |
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| Abstract: | |
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| Keywords: | situation of new curriculum teacher teacher empowerment review |
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