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| 引导学生独立探求解决问题的方法——一道应用题的教学片断与评析 | |
| 引用本文： | 丁林斌.引导学生独立探求解决问题的方法——一道应用题的教学片断与评析[J].小学教学设计,2004(Z1). |
| 作者姓名： | 丁林斌 |
| 作者单位： | 江苏 |
| 摘 要： | 犤案例犦一堆煤1500千克,计划30天用完。由于采用的技术,每天比原计划节约15,这堆煤实际比原划多用了多少天?解答这题时,出现了两种解法:(1)1500÷犤1500÷30×(1-15)犦-30=7.5)(2)1÷犤130×(1-15)犦-30=7.5(天)师:还有其它的解法吗?(由于学生们没来得及思考,所以没有人发。)师:我们可以运用其它的知识,转换思维的角,去寻求新的解法。在老师的启发下,学生动起来了:有的两手支着头,独立思考;有的动手在纸上写写画画;有三三两两在商量着、议论着,还有的在争辩着。了一会儿,终于有学生举手了。生甲:我想出了一种简便解法,15÷犤130×-15)犦=7.… |
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