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| “教学最佳时机”教学模式的课堂实践与反思——以“盐类的水解”课为例 | |
| 引用本文： | 张昕,;胡志刚.“教学最佳时机”教学模式的课堂实践与反思——以“盐类的水解”课为例[J].福建教育学院学报,2014(12):92-94. |
| 作者姓名： | 张昕 ;胡志刚 |
| 作者单位： | [1]三明市第一中学,福建三明365001; [2]福建师范大学化学与化工学院,福建福州350007 |
| 摘 要： | 在高中化学课堂中运用"教学最佳时机"模式主动创设、捕捉、利用和升华教学最佳时机。教师在动态课堂中主动把握最佳时机运用于化学课堂教学,能够达到事半功倍的效果,而一旦失去教学最佳时机则可能事倍功半且勤苦难成。 |
| 关 键 词： | 教学最佳时机 教学实践 反思 教学模式 |
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