|
|||||
|
|
| “探究式教学”模式和教学中的有关问题 | |
| 引用本文： | 李红.“探究式教学”模式和教学中的有关问题[J].中学生物教学,2006(3):8-11. |
| 作者姓名： | 李红 |
| 作者单位： | 人民教育出版社课程教材研究所,100081 |
| 摘 要： | 在科学课程的教学中，组织学生开展“探究”，能够“促进学生学习方式的改变，使学生能主动地获取科学知识，体验科学过程与科学方法，形成一定的科学探究能力和科学态度与价值观，培养创新精神。”许多科学课教师认为，“探究”的好处是不言自明的，开展探究式教学，有利于学生在知、情、能3个方面都得到较好的发展。但是教师们也提出，探究式教学需要较多的课时，适合小班教学；而我国的中学课堂班额大，课时紧，安排几堂课尝试一下是可以的，不适于普遍运用。 |
| 关 键 词： | “探究式教学” 学生学习方式 科学探究能力 科学课程 科学知识 科学方法 科学过程 科学态度 创新精神 教学需要 |
| 本文献已被 维普 等数据库收录！ | |